8 (800) 775 4121
Назад
88
22 марта 2025
Системы оценок в школе: действительно ли пятибалльная — лучшая
Статья 
Оглавление
«Через несколько лет не будет ни пятёрок, ни двоек» — примерно такие заголовки появлялись в СМИ четверть века назад. В 2000 году в России стартовал эксперимент по отмене пятибалльной системы, которая была введена аж в 1944 году. Школам дали право выбирать, как ставить оценки.
В ходе экспериментов нулевых годов российские учителя и школьники «распробовали» популярные за границей 10-балльную, 100-балльную и другие системы оценивания. Некоторые учебные заведения даже отказывались от оценок, следуя завету вальдорфской школы: «Оценка — это направленная в голову ребёнка винтовка».
С тех пор прошло 25 лет. У школ появилось законное право выбирать. Но самой популярной остаётся привычная пятибалльная система. Так ли она хороша для школьников и какие бывают альтернативы, показываем в этой статье.
Какая система оценивания принята в России
Официально принятой системы оценивания в нашей стране нет. В законе «Об образовании в Российской Федерации» говорится, что учебные заведения вправе сами выбирать, как оценивать учеников. Это не означает полную анархию и произвол учителей.
Каждая школа во внутренних документах прописывает систему оценивания. Часто эта информация есть в уставе и специальном документе, который может называться «Положение о системе оценки» или похожим образом.
Что полезно прочитать в уставных документах школы:
- Система оценивания: 5-балльная, 10-балльная, 100-балльная, безоценочная или другая. По отдельным предметам могут применяться свои шкалы.
- Описание оценок: какому уровню знаний и навыков соответствует каждая оценка. Например, тройку учитель ставит, если ученик воспроизводит полученные знания и применяет их в знакомой ситуации, может выполнить задания по образцу.
- Способ перевода в пятибалльную систему, если школа использует другую шкалу.
- Принцип выставления итоговых оценок. Сейчас применяют разные подходы, о чём мы ещё скажем.
В школьных документах про оценки содержится ещё много любопытной информации. Например, можно прочитать, как именно школа проверяет знания, какие есть альтернативы балльной системе. Так, в первом классе оценки не ставят, но контроль уровня полученных знаний всё равно есть.
В федеральных образовательных стандартах описана система и критерии выставления отметок по каждому предмету. Для примера приведём документ о нормах для диктанта по русскому языку из классической школы:
Какие ещё системы оценивания бывают
Самая популярная в РФ сегодня — по-прежнему пятибалльная. Но она не единственная.
Пятибалльная система оценивания
Её применяют в большинстве российских школ, несмотря на право выбрать что-то новое. Популярна она и в Европе. Причём в Германии, Словакии, Австрии и некоторых других странах шкала развёрнута в обратную сторону: 1 — это максимальный балл, а 5 — самый низкий.
Это один из вариантов оценивания. В каждой школе свои нормы.
Представьте ситуацию: ученик рассказывает об отмене крепостного права в России. Он чётко повторил факты из учебника. Его речь логичная, складная. Но пятёрка ли это? Кажется, что учитель должен задать ещё пару вопросов, чтобы выставить «четыре» или «пять». Обычное воспроизведение информации по шкале оценок не пятёрка.
Если обобщить, то пятибалльная шкала груба. Это сказывается на объективности и вносит погрешности в оценку знаний. Иногда учителя чувствуют, что пяти баллов им мало, и ставят «три с плюсом» или «четыре с минусом до космоса».
Десятибалльная система оценивания
Это расширенная градация 5-балльной шкалы. Максимальную оценку школьник получает не за зубрёжку, а за способность применить знания на практике.
Карина Белякова, педагог:
«Мой образовательный маршрут прошёл со сменой нескольких систем оценивания. Сначала пятибалльная в школе и стобалльное ЕГЭ. Затем учёба в вузе с десятибалльной шкалой. Теперь, работая в школе, я вновь ежедневно сталкиваюсь с привычной пятибалльной системой. Этот опыт позволяет мне взглянуть на каждую с разных сторон. Мне ближе десятибалльная система, с оптимальным балансом между детализацией и простотой. Она позволяет педагогу точнее оценить уровень знаний школьника, отследить динамику его развития и дать более персонализированную обратную связь. Скажем, разница между 7 и 8 баллами более ощутима и больше мотивирует совершенствоваться, чем не совсем очевидная разница между четвёркой и четвёркой с плюсом».
Система популярна в странах Латинской Америки, а также в Испании, Италии, Нидерландах, Исландии, Румынии, Молдове, Беларуси, Грузии, Армении, Албании, Вьетнаме. В этих странах максимальный балл — 10, а в Нигерии система перевёрнута: 10 — это наименьший балл, а 1 — наивысший.
Стобалльная система оценивания
100-балльная система применяется на ОГЭ и ЕГЭ. Но для учеников школы «ИнтернетУрок» это привычное дело, поскольку мы используем 100-бальную систему для оценивания ДЗ.
Евгения Лядущенкова, методист по математике онлайн-школы «ИнтернетУрок»:
«В нашей школе действует стобалльная система оценивания, которая по итогу переводится в пятибалльную. Поэтому ученики нашей школы к моменту сдачи ГИА уже в курсе, как баллы переводятся в оценки. Отличается только количество баллов, которое соответствует оценке при сдаче государственной итоговой аттестации. По разным предметам используют разные шкалы».
Максимальные 100 баллов могут быть разделены между заданиями по сложности. Стобалльная система оценивания популярна в Великобритании, США, Канаде, на Филиппинах, во Вьетнаме. Её применяют при сдаче экзаменов на знание иностранного языка и других международных тестов.
В онлайн-школе «ИнтернетУрок» два типа заданий: тестовые и письменные. Письменные проверяет учитель. Он исправляет ошибки, оставляет комментарий. Тесты проверяет цифровая система. Ученик сразу получает оценку и может посмотреть комментарии: какие ошибки допустил, какие ответы правильные и почему.
Пример письменного задания по русскому языку в 6-м классе:
Ирина Воронцова, кандидат педагогических наук, старший методист онлайн-школы «ИнтернетУрок»:
«На сайте нашей школы мы рассказываем, по каким критериям выставляем оценки. При проверке работ учителя учитывают также специфику своего предмета. При проверке домашних заданий по литературе мы ориентируемся на памятки с требованиями к ответам, которые прикреплены к каждому условию. В них указано, что нужно сделать, чтобы получить пятёрку, за что может быть снижена оценка, приведены примеры верных и неверных ответов.
В онлайн-школе “ИнтернетУрок” есть задания с автоматической проверкой — EVO-тесты. Такая проверка знаний у нас во всех классах и по всем предметам, но по определённым темам. Тесты — это разработка нашей школы. Задания бывают разные: “Выбор одного ответа”, “Выбор нескольких ответов”, “Ввод текста или числа”, “Выпадающий список”, “Соответствие”, “Ранжирование”.
Ученик может сразу посмотреть, где допустил ошибку, что именно не так. В каждом варианте ответа заложено объяснение, как правильно нужно было выполнить задание, также дан верный вариант решения/написания.
Для сравнения: учителя обычных школ не всегда разбирают ошибки в тесте. Обычно они отмечают минусом неправильный ответ, плюсом — правильный и выставляют оценку. На этом всё. А результаты наших EVO-тестов проверяются автоматически. Ученик сразу видит набранное количество баллов и оценку. Такая форма удобна для самостоятельного анализа и разбора ошибок».
При проверке домашних работ в нашей школе бывают случаи, когда оценка на грани. Такие вопросы всегда решаются в пользу школьника. А как это устроено изнутри, можете узнать в пробном доступе с полным функционалом.
Другие балльные системы
Есть и более экстравагантные системы: 12-балльная, 16-балльная, 20-балльная. Их в России почти не используют.
Общий недостаток всех этих систем — в сложности перехода на более популярные альтернативы. От учителей такой подход требует ещё большей концентрации, при проверке заданий вручную есть большой риск перепутать критерии.
Безоценочная система обучения
В некоторых школах учатся без оценок. Так принято в Финляндии и Дании до 8-го класса. В России тоже были эксперименты с безоценочным обучением. Так, московская школа № 91 в начале 1980-х отменила оценки. А с 1966 года отдельные учебные заведения применяли систему обучения «Школа жизни» Шалвы Амонашвили.
Сторонники безоценочной системы уверяют, что объектом внимания школьников становятся знания, а не пятёрки. Дети учатся самоанализу, приобретают адекватную самооценку. Снижается конкуренция среди учеников и уровень стресса.
Анна Жадан, методист онлайн-школы «ИнтернетУрок»:
«Суть концепции в том, чтобы убрать традиционные оценки, заменив их на более качественные формы обратной связи, например на комментарии и рекомендации по улучшению. В основе безоценочной системы идея изменить мотивацию с внешней на внутреннюю — желание осваивать новые знания и навыки».
Но если нет оценок, то что становится критерием уровня полученных знаний? Обратная связь от учителя. Педагог комментирует каждую работу ученика: отмечает, что получилось, а что нет, на что нужно обратить внимание.
Анна Жадан:
«Безотметочное обучение позволяет создать безопасную поддерживающую образовательную среду, где школьники могут исследовать свои интересы и не бояться ошибиться. В отличие от традиционной системы, где ошибки могут восприниматься как провал, в безотметочной системе они рассматриваются как часть учебного процесса. Это может дополнительно снизить уровень стресса и тревожности, которые свойственны стремящимся к высокому баллу школьникам».
Это энергозатратная система оценивания. Представьте обычную общеобразовательную школу: по 30 учеников в классе, 4-5 параллелей. Учитель должен развёрнуто прокомментировать работу каждого школьника. Попутно нужно работать над внутренней мотивацией детей. Звучит нереалистично.
Анна Жадан:
«Внедрение безотметочного обучения требует от преподавателей и образовательных учреждений новаторского подхода к оцениванию. Это не просто вопрос устранения баллов, но и развития новых методов обратной связи, которые бы действительно способствовали росту. Примером таких методов может стать использование портфолио, саморефлексии учеников и других форм оценки, которые подчёркивают не только результат, но и процесс обучения».
К тому же на государственном уровне контроль знаний проходит в оценочной системе: ВПР, ОГЭ, ЕГЭ предполагают выставление отметок. Без них было бы сложно объективно оценить работу школ и учеников. Безоценочная система сюда не вписывается.
Безоценочную систему сейчас применяют в детских садах, первых классах, на курсах и дополнительных занятиях, для отдельных предметов.
По какому принципу выставляют итоговую оценку
Для выведения итоговой оценки школы обычно применяют один из двух принципов: среднюю или средневзвешенную оценку.
Средняя оценка
Все оценки за период складывают и делят на их количество.
Пример расчёта средней оценки
Ученик за четверть получил такие оценки: 4, 5, 4, 5, 5.
Считаем его среднюю оценку: (4 + 5 + 4 + 5 + 5) : 5 = 4,6.
Оценку округляют в пользу ученика. То есть в нашем примере за четверть выйдет пятёрка.
Систему средних оценок критикуют за недостаточную объективность. Пятёрка подразумевает отличное знание предмета и умение творчески применять знания. Но в нашем примере мы видим, что идеального знания предмета у ученика нет. При этом за четверть он получит пятёрку. Как будто не совсем честно.
К тому же оценки ставят за разные виды работ: ответы у доски, различные контрольные работы, проекты. Трудозатраты разные, а оценки попадают в общий котёл. Таким образом, ученик может получить хорошую итоговую оценку только за счёт лёгких работ.
Средневзвешенная оценка
Каждому типу работы ученика присваивают определённый вес.
Пример расчёта средневзвешенной оценки
Разным заданиям присвоили такие веса:
ответ у доски — 1;
диктант — 3;
итоговая контрольная — 4.
Ученик получил следующие оценки:
за ответ у доски — «пять»;
за диктант — «четыре»;
за итоговую контрольную — «три».
Средневзвешенная оценка ученика — 3,625.
Средневзвешенная оценка мотивирует школьников системно готовиться к урокам, а не отвечать время от времени, чтобы поддерживать баланс хороших оценок. Однако её критикуют за сложность.
Российские школы в 2025 году свободны в выборе системы оценивания. Общеобразовательные муниципальные школы чаще всего идут по пути наименьшего сопротивления и ставят оценки по пятибалльной шкале. Эти оценки не всегда справедливы, часто связаны с отношением к ученику, его поведению, внешнему виду. Частные и онлайн-школы экспериментируют с системами оценивания.
За 15+ лет в сфере школьного образования мы в онлайн-школе «ИнтернетУрок» выработали максимально действенную и комфортную систему оценивания с гибридом стобалльной и пятибалльной систем, автоматической проверкой тестов и личной проверкой письменных заданий педагогами. Всё это помогает точнее оценить уровень знаний, морально готовит к ГИА, позволяет глубже разобраться даже с самыми сложными темами.
