8 (800) 775 4121
Назад
975
28 февраля 2025
«Недаром преподаватели время со мною тратили»: действенные приёмы и методы обучения детей
Статья 
Оглавление
Представим ситуацию. Ребёнок просит вас помочь с домашкой по математике. Что будете делать: решите аналогичное уравнение и попросите повторить с данными из задачи? Или, может, постараетесь направить ход мысли школьника в верное русло наводящими вопросами? Размышляя над ответом, вы уже выбираете метод обучения.
Школьные учителя и методисты тоже постоянно отвечают на подобный вопрос: как подать материал, чтобы дети легко его усвоили? В этой статье рассматриваем методы и приёмы обучения, которые понятны школьникам и помогают запомнить учебную программу надолго.
Что такое метод обучения
Это многозначное понятие с точек зрения языка и педагогики. Ещё триста лет назад данное словосочетание употребляли в двух значениях: концептуальный подход, а также план действий учителя на уроке.
«Метод обучения (от греч. metodos — путь к чему-либо) — упорядоченное взаимодействие педагога и ученика для достижения заданной цели обучения».
Взаимодействие может быть реализовано не только в виде очного объяснения темы. Это могут быть записанные видеоуроки, вебинары, консультации, обратная связь по выполненным заданиям.
Какие бывают методы обучения
Единой классификации методов обучения нет. Делимся популярными версиями.
Понимаем, сложно. Остановимся подробнее на более понятной классификации. По срокам применения в обучении легко различить классические и новые методы.
Результативность некоторых классических методов проверена не просто годами, а тысячелетиями. Древнейший способ преподавания — наглядный пример учителя. Педагог показывает, как делать правильно. Ученик повторяет. При необходимости учитель поправляет, показывает снова. Так учили охотиться на мамонта в эпоху плиоцена. Так обучают базовым программам на уроках информатики, бытовым навыкам по труду (технологии) и сегодня.
Новые методы появляются в ответ на новые вызовы и задачи образования. В очных школах стали использовать интерактивные доски. Почти сразу появились новые методы обучения с использованием таких досок: учителя подключают анимацию, видео, записывают идеи учеников в командных мозговых штурмах.
Анастасия Горелова, руководитель программ обучения, «Хаб Знаний МойОфис»:
«Многие обычные школы до сих пор используют словесные методы обучения — классический урок в классе, когда учитель передаёт информацию ученикам голосом. Рассказывает тему, задаёт вопросы, вовлекает учеников в обсуждение. С таким методом учителю пригодятся актуальные инструменты для работы на уроке: редакторы презентаций, текста и таблицы.
Уже классикой стало объяснение материала с визуальным сопровождением в виде презентации или видеофрагмента на базе электронной библиотеки. Преимущество метода в том, что можно задать вопрос и сразу получить ответ. Недостаток классических методов в том, что они не учитывают индивидуальные траектории каждого ученика. Классический класс слушает то, что может быть непонятно двум-трём ученикам».
С появлением онлайн-школ стали совершенствоваться методы дистанционного обучения. В ИнтернетУроке мы используем видеоуроки, тренажёры, индивидуализированные тесты. В основной и старшей школе наши ученики могут выбрать вид ДЗ (базовое или профильное), углубляться в интересные темы и пропускать некоторые задания, если считают, что уже освоили материал.
Чем приём отличается от метода обучения в школе
Иногда методы путают с приёмами, методикой и методологией обучения. Это родственные понятия, которые отличаются масштабом, как матрёшки в матрёшке.
Приём — часть метода, мелкая обучающая единица. Например, чтение, составление таблиц, графиков, работа в группах — это универсальные приёмы. Их можно использовать в разных методах.
Условно, преподаватель решает изучать с классом роман в стихах «Евгений Онегин» методом совместного чтения. Такой урок можно построить через разные приёмы. В первом варианте учитель читает, а ученики задают вопросы. Во втором — дети читают по очереди или по ролям, а комментарии даёт педагог.
Есть и более широкие понятия. Выстроенные в чёткий последовательный алгоритм методы — это уже методика. А если подключить исследования, то методология.
Как выбрать методы и приёмы
Выбор методов и приёмов обучения — задача не для родителей, а для учителей. Важен контекст. В том числе технические возможности школы или рабочего места школьника, опыт педагога, уровень подготовки учеников, их возраст, цели и задачи урока, специфика предмета.
Редакция Журнала «ИнтернетУрок» категорически против того, чтобы родители учились за школьников. Так смысл обучения деградирует до делегирования задач от учителя родным. Обратный перегиб с игнорированием просьб о помощи с учёбой мы тоже не разделяем. Стоит дать ребёнку ориентиры, ресурсы, но не более. Не каждому родителю хватит знаний, чтобы прояснить каждую сложную тему. Наши видеоподсказки пригодятся, если всё-таки решитесь что-то объяснить ребёнку самостоятельно. А рекомендации ниже — чтобы качественно прособеседовать репетитора.
Учесть возраст
Восприятие учебных материалов зависит от того, в каком классе учится ребёнок.
Младшие школьники не могут долго удерживать внимание на одной задаче
Им проще сфокусироваться через игровые методики. Полезно чередовать виды деятельности: порешали примеры, потом немного попрыгали, занялись гимнастикой, вернулись к учёбе.
В нашей школе «ИнтернетУрок» занятия проходят именно по такому принципу. Ученики смотрят 5-минутный видеоурок, разъясняющий часть темы. Потом 15-минутный видеоурок (можно несколько раз). Дальше смотрятрошл видеоконсультацию и, если что-то непонятно, задают вопросы учителю в чате. После этого закрепляют пройденное на тренажёрах и уже потом переходят к домашке. При этом, если прокручивать страницу вниз, на экране остаётся закреплённой «гусеница» урока — шаги, то есть прогресс урока. И это немного напоминает игровой квест с поэтапным прохождением уровней.
Подростки легче воспринимают заинтересовавшую их информацию
Ученики средних и старших классов намного лучше концентрируются, если учебный материал нескучный: не академический, а касается их лично. Причём не только об учёбе, но в целом о жизни. Подойдут методы обучения с экспериментами, наглядными материалами, необходимостью изобретать формулы. Наши уроки начинаются с коротких, цепляющих примеров из жизни.
Подобрать ключ к личности ученика
Различия обусловлены не только возрастом. Даже ровесники в школе бывают диаметральными противоположностями.
Элина Юнусметова, основатель и директор Английской гимназии (г. Ташкент):
«Рекомендую учитывать личностные особенности ребёнка. Важную роль играют канал восприятия и тип личности. Интроверты чаще спокойно воспринимают индивидуальные упражнения. Экстраверты рады групповым проектам. Не менее важны интересы и сильные стороны ребёнка. Если ученик увлечён творчеством, ему подойдут задания, связанные с дизайном или написанием текстов. “Командным игрокам” полезно предложить совместную работу с одноклассниками».
Индивидуально настроить учебную программу под каждого ученика в каждой школе — пока что утопия. В обычных очных классах и в синхронном формате онлайн-обучения учителю приходится ориентироваться на средний уровень класса. Обычно отличники дожидаются двоечников. Из-за этого первые могут растерять мотивацию, а вторые нередко вгоняют себя в сильный стресс. Если ваш ребёнок учится в каком-то из этих форматов и ему сложно понять тему или определить траекторию обучения, стоит воспользоваться консультацией хорошего репетитора на индивидуальных занятиях. Он объяснит всё непонятное ученику доступными, подходящими методами.
Ученикам нашей школы «ИнтернетУрок» проще:
-
они выбирают уровень сложности заданий в основной школе и старших классах;
-
изменяют логику изучения по некоторым предметам;
-
пропускают элементы образовательного маршрута, если считают, что уже освоили материал;
-
учатся и сдают выполненные задания в любое удобное время до конца четверти.
Выбрать способ под задачу
По уму, логично сперва ответить на вопрос: «Что мы хотим получить в результате?» Это может быть обучающая задача: выучить памятники архитектуры для ЕГЭ по истории. Тогда стоит объяснить, какие здания могут попасться на ЕГЭ по истории, как их запомнить, а потом обязательно тренировать узнавание памятников архитектуры по вопросам из ЕГЭ.
Или это может быть мотивационная задача. К примеру, привить познавательный интерес к теме Великой Отечественной войны. Достичь поставленной цели помогут методы и приёмы обучения, которые затрагивают чувства: чтение рассказов участников войны, просмотр фильмов, посещение музеев.
Нет хороших и плохих приёмов. Есть подходящие и неподходящие. Многие ударяются в крайности: полностью отрицают «классику» или, наоборот, отвергают новые методы. Более действенная и щадящая методика — это, скорее, микс приёмов и методов разного «возраста» под конкретную учебную задачу.
Евгения Заевская, учитель изобразительного искусства «Гимназии № 3» (г. Балашиха):
«Популярность метода не гарантирует его надёжности. Метод “безошибочного обучения” может быть полезен разве что на этапах изучения материала. Но для закрепления и контроля не подходит. Его суть в том, чтобы не указывать детям на ошибки, а мягко подводить их к правильному ответу. Идея в том, что ученики не испытывают стресса, учатся на позитиве. Однако дети могут не понимать, где именно ошиблись, то есть закреплять неверные знания.
Обучение через TikTok и короткие видео подходят разве что только как вспомогательный элемент. Короткие ролики привлекают внимание, но не дают системных знаний. Такой метод может сработать для запоминания формул или дат, но он не подходит для глубокого освоения предмета».
Какие методы обучения работают в школе
Рассматриваем действенные примеры.
Проектный метод обучения
Ученик самостоятельно ставит цель, определяет задачи, ищет методы достижения цели, отбирает информацию. Преподаватель только консультирует его. В конце работы школьник представляет презентацию с результатами своего труда или получившееся изделие.
Элина Юнусметова:
«Проектный метод обучения — один из самых популярных и действенных современных подходов. Он предполагает выполнение учениками долгосрочных проектов, связанных с практическими задачами. Ученики становятся активными участниками процесса, исследуя тему глубоко, многогранно. Проекты развивают навыки сотрудничества, саморегуляции, творчества, а также готовят школьников к реальной жизни. Однако этот метод требует значительных временных ресурсов, что не всегда возможно».
Деловая игра
Учитель моделирует игровую ситуацию, продумывает сюжет, механику игры. В игре ученики решают задачи, проблему. Часто метод игры применяется, чтобы закрепить знания на практике.
Ирина Воронцова, кандидат педагогических наук, старший методист онлайн-школы «ИнтернетУрок»:
«В образовательных квестах сильно меньше развлекательных моментов, таких как поиск определённых предметов, использование шифров и кодов, решение логических головоломок, обнаружение спрятанных подсказок, предметов. Все эти приёмы сокращают возможности решения образовательных задач. При этом сюжет продолжает оставаться основой игры. А достижение определённой цели становится для участников основным стимулом. В образовательных квестах в качестве препятствий рассматриваются задания на конкретную тематику, которые участники выполняют на станциях, приближаясь к достижению намеченной цели».
Метод перевёрнутого класса
Другой действенный метод буквально переворачивает принцип объяснения материала. Школьники вначале самостоятельно изучают урок, а потом обсуждают его с педагогом.
Евгения Заевская:
«Ученики заранее знакомятся с материалом дома: читают статьи, смотрят видео или изучают презентации, — а в классе уже разбирают сложные моменты, решают задачи, выполняют практические задания. Этот метод помогает лучше усваивать информацию, поскольку дети приходят на занятие или берутся за задание уже подготовленными. Он особенно полезен в точных и естественных науках, где важно много практиковаться. Однако не подходит ученикам, которым сложно организовать самостоятельную работу, — есть риск, что они не станут готовиться к уроку».
Интерливинг
Это менее известный, но тоже полезный метод. Его суть заключается в чередовании тем или видов учебной деятельности. Полезно сочетать теорию и практику, переходить к несвязанным темам того же или смежного предмета. Всё это помогает понимать и запоминать материал, меньше уставать, более активно мыслить. Подобный метод популярен в Финляндии, и мы тоже частично используем его в нашей школе.
Как ученики «ИнтернетУрока» используют интерливинг:
-
определяют уровень сложности материалов;
-
могут изучать все предметы не каждый день, а блоками — например, изучить вначале историю, потом литературу;
-
изучают интересующие их предметы более глубоко;
-
меняют вид деятельности при изучении темы: смотрят видеоурок, читают конспекты, тренируются на тренажёрах, выполняют тесты, иногда и рукописные домашние задания.
Также к популярным современным методам обучения можно отнести тренинг, разбор кейсов, консультацию, интеллектуальные карты, мифологемы.
Родителям нет необходимости самостоятельно выбирать методы обучения для ребёнка. Достаточно зачислить его в опытную школу, которая уже обкатала классические и новые методы на практике и адаптировала учебную программу под особенности учеников. Например, наша образовательная платформа «ИнтернетУрок» начиная с 2009 года обучает около 20 тысяч школьников в год. За 15+ лет наши методисты отобрали самые действенные приёмы и методы, которые помогают понять и надолго запомнить, а не просто зазубрить материал.
