Креативные методы обучения: действительно ли полезнее традиционных

Показываем новые креативные методы обучения. Их «новизна» относительна — большинство придумали в прошлом веке. И всё же в частных и онлайн-школах РФ их «распробовали» ближе к 2010-м, а в некоторых традиционных о них даже не слышали.

В этой подборке коротко объясняем принципы необычных методов, делимся примерами реальных заданий для школьников, отмечаем слабые стороны, риски. Всё это поможет понять, насколько они подходят вашему ребёнку.

«Морфологический ящик»

Этот креативный метод учит решать составные сложные задачи через решение отдельных частей — морфологических признаков. А дальше систематизировать получение их комбинаций. 

Проще говоря, метод учит сначала определить, в чём проблема, а затем выделить ключевые параметры, которые её описывают. Для каждого признака ученики находят возможные варианты и группируют их в виде таблицы. Такая визуализация помогает увидеть, как элементы связаны друг с другом и какие комбинации можно создать. 

Пример задания по методу «морфологический ящик» для учеников

«Создайте новый литературный жанр или произведение. Определите пять ключевых параметров:

1. Жанр (роман, рассказ, поэзия, драма)

2. Тематика (любовь к родине, природа, социальные проблемы, философия)

3. Стиль (реализм, романтизм, символизм, модернизм)

4. Главный герой (обычный человек, дворянин, крестьянский герой, интеллигент)

5. Эпоха (XIX век, XX век, современность)

Заполните таблицу, комбинируя разные варианты. Выберите несколько интересных идей для нового произведения. Затем расскажите о них классу. Пусть одноклассники отгадают, на что вы опирались». 

Метод используют и онлайн. Иногда на синхронных уроках в формате видеозвонка. В школах с асинхронными уроками задания по такому методу проверяют в текстовом виде или даже заводят специальный чат класса для обсуждений. 

Плюсы и минусы метода «морфологический ящик» для учёбы 

«Гипотетическое обучение»

Этот творческий метод обучения в педагогике перемещает учащихся в вымышленные, но близкие к реальности ситуации. Задача — придумать варианты выхода. «Гипотетическое обучение» применяют по-разному: от простого описания ситуации на бумаге и просьбы написать свои ответы до создания модели, где ученики разыгрывают сцену, как в ролевой игре. 

Пример задания по методу «гипотетическое обучение» 

«Разбиваемся на группы по 4-5 человек, чтобы рассчитать, сколько энергии будет производить инновационный генератор в зависимости от его размера. Каждой команде достанется свой вариант. 

Вычислите количество энергии, которое производит генератор, используя уравнение E = 50A, где A — это размер. После того как вы завершите расчёты, соберитесь вместе, чтобы обсудить результаты и представить их перед классом, как если бы вы проводили питчинг для инвесторов. Обязательно добавьте алгебраические уравнения в свои презентации и подумайте, в каких ещё ситуациях алгебра может помочь на практике».

Бывают и более масштабные деловые игры. Например, наша старший методист проводила раньше образовательные квесты по финансовой грамотности и подробно показала их в этом кейсе. 

Ирина Воронцова, кандидат педагогических наук, старший методист онлайн-школы «ИнтернетУрок»:

«В образовательных квестах в качестве препятствий рассматривают различного рода задания на определённую тематику. Их участники выполняют на “станциях”, приближаясь к достижению намеченной цели. При этом сюжет продолжает оставаться основой игры. 

Так сложные темы, которые изучают в школе на уроках по финансовой грамотности и обществознанию, можно превратить в увлекательные путешествия. Участвуя в игре, “проживая” жизнь выбранного персонажа, ученики лучше усваивают информацию, а от скучной лекции в голове через некоторое время не остаётся и следа». 

Образовательный квест: как превратить сложную тему в увлекательное путешествие

Инсайды от организатора и подсказки, как выбрать квест для ребёнка любого возраста

Плюсы и минусы метода «гипотетическое обучение»

«Пазлы»

Этот метод легко адаптировать под любой предмет и на разное количество человек. В командной версии ученики делятся на группы и получают фрагменты информации по одной теме. Важно усвоить свою часть настолько хорошо, чтобы объяснить другим. На втором круге собирают новые команды. В каждой минимум по одному участнику от групп прошлого круга. Затем каждый ученик обсуждает то, что он узнал.

По форме этот метод похож на пазл, где разные элементы тоже собирают вместе, чтобы создалась целостная картина. 

Пример задания по методу «гипотетическое обучение» для учеников

«Сегодня мы будем изучать время правления Петра Великого. Я разделю вас на команды, и каждая получит свою тему для исследования: реформы армии, изменения в системе управления, развитие флота, культурные преобразования или внешняя политика. После того как вы подготовите свои материалы, мы соберёмся в новые группы, где каждый из вас расскажет о своей теме. В конце мы создадим общий проект, подведём итоги и обсудим, как реформы Петра Великого повлияли на путь России и её место в мире. Затем вы представите свои работы классу». 

Метод «Пазлы» можно адаптировать и для одного ребёнка, если, например, родители хотят повысить успеваемость ребёнка по конкретному предмету. В таком случае «пазлами» становятся разные инструменты восприятия знаний: видео, мультимедийные лонгриды, подкасты, видеоролики и даже игры. 

Евгения Заевская, учитель изобразительного искусства МАОУ Гимназии № 3 г. Балашиха:

«Мой ребёнок (10 лет) не любил английский, пока мы не попробовали карточные игры, где нужно составлять фразы. Он начал запоминать слова в игровом контексте, а позже даже стал смотреть мультфильмы с субтитрами. 

До этого мы пробовали изучать иностранный язык методом полного погружения (только на английском). Ребёнок быстро потерял мотивацию, так как не понимал даже базовых объяснений. 

В итоге перешли к комбинированному методу — часть уроков на родном языке, часть на английском, что оказалось намного эффективнее. Самое сложное — это найти баланс между игрой и обучением, и здесь родителям важно проявить креативность и чуткость».

Плюсы и минусы метода пазлов в обучении

«Мозговой штурм»

Этот метод родом из сферы рекламы. Что будет, если на Земле не останется деревьев? Как решить уравнение в два действия? Какой код написать, чтобы программа была полезна пожилым людям? Когда учитель просит класс подумать над решением проблемы вместе, занятие превращается в игру. В такой атмосфере дети меньше стесняются и смелее выражают свои мысли. 

Проводить мозговой штурм легко онлайн. Главное, чтобы педагог тактично модерировал беседу. Если брейншторм проходит по видеосвязи, важно замьютить всем микрофоны и выводить в эфир по «поднятой руке».

Пример задания для учеников

«Я хочу, чтобы вы подумали над вопросом: что произойдёт, если Северный полюс Земли окажется на 90° южной широты? Как это повлияет на нашу жизнь и природу? Давайте поразмышляем вместе. Напишите свои идеи в чат или используйте кнопку “поднять руку”, если хотите высказаться голосом. Я буду записывать ваши идеи на виртуальной доске (в Miro / Jamboard / заметках Zoom / Teams). После сбора идей обсудим каждую гипотезу — какие могут быть последствия, плюсы и минусы».

Можно усилить метод «мозгового штурма» другими интерактивными приёмами, которые описаны в книге Андрея Хуторского «55 методов творческого обучения»:

• «Если бы…» — ученики пытаются предсказать ход событий при изменившихся условиях задачи.

• «Сделай по-своему» — школьники формулируют определения, как хотят сами, предлагают альтернативные решения.

Плюсы и минусы мозгового штурма 

«Раскадровка»

Этот креативный метод обучения родом из кино. Раскадровка — это изображение последовательности сцен с подсказками о съёмке и диалогами. Метод используют и для проведения урока, и в формате домашних заданий ученикам.

В традиционных очных школах раскадровку можно рисовать даже от руки, как план урока. Метод позволяет более увлекательно рассказывать теорию и синхронно показывать на экране иллюстрации или видео. Или хотя бы вовремя показать ученикам заготовленные печатные материалы. Так сказанное подкрепляется визуальным образом и запечатлевается в памяти. 

Вместо чтения учебников юным историкам будет интереснее почувствовать себя очевидцами Куликовской битвы. Можно найти исторические документы или за 3 минуты создать изображения и видео с помощью графических нейросетей. А вместо успевших надоесть классических домашних заданий дети охотнее нарисуют комикс о теории учёного на компьютере или бумаге.

Пример задания по методу «раскадровка» для учеников

«Создайте комикс о чёрных дырах и нейтронных звёздах. Используйте всё, что вы узнали на уроке, и покажите, как эти удивительные космические объекты взаимодействуют друг с другом и с окружающим пространством. Вы можете нарисовать картинки, добавить диалоги и объяснения. Не забудьте принести свои комиксы на следующий урок, чтобы мы могли их обсудить».

Органичнее всего этот метод применяют онлайн-школы в формате видеоуроков. В записанных видеолекциях раскадровка помогает сделать ролик динамичным, поддерживать внимание и взаимодействовать с анимационными элементами, которые дорисовывают уже на монтаже. 

Плюсы и минусы метода «раскадровка» для учёбы

В нашей школе раскадровка помогает писать динамичные видеоуроки с мемами, картами, портретами, фотографиями, любыми изображениями, видео и анимацией.

Пример, как начинаются уроки в онлайн-школе «ИнтернетУрок»

Раскадровка и в основе «гусеницы» наших уроков. Через неё мы визуализировали прогресс в уроке каждого ученика.

Насколько креативные методы полезны в образовательном процессе

Творческие методы обучения в педагогике позволяют быстро концентрировать внимание детей на теме, побуждать их к участию и помогают им лучше воспринимать новые знания. Они развивают востребованные навыки 4К: креативность, критическое мышление, кооперацию и коммуникации. 

Креативные задачи погружают человека в состояние потока, когда он не думает о результате и спокоен. Такая деятельность улучшает общее самочувствие. Для детей, которые часто пресыщены использованием гаджетов, это способ ощутить, что реальный мир не менее интересен, чем виртуальный. Это доказывает в том числе исследование «Счастье и творчество: плывя по течению» Михая Чиксентмихайи.

Развитая креативность напрямую связана с успеваемостью. Об этом говорят выводы исследования «Взаимосвязь между творчеством и оценками учеников» Ирины Новиковой из РУДН. Творческие дети обладают способностью мыслить нестандартно, объединять несвязанные концепции и генерировать новые идеи. Возможно, в будущем педагоги создадут инновационные образовательные продукты с учётом всех креативных методик сразу — и тогда школы превратятся в маленькие Силиконовые долины. 

«Недаром преподаватели время со мною тратили»: действенные приёмы и методы обучения детей

Примеры понятных школьникам способов обучения

Однако не рекомендуем гнаться за необычными методами обучения просто из-за их креативности и новизны. В нашей подборке мы показали, что у каждого есть и слабые стороны. Надёжнее всего выбрать школу, которая грамотно комбинирует новые и традиционные методы обучения, учитывая особенности учеников разного возраста.

Евгения Заевская:

«Дети по-разному воспринимают информацию. Младшие школьники лучше воспринимают игру и практику, а старшие — проблемные и исследовательские методы. Логикам и аналитикам подходят структурированные методы (проблемное обучение, перевёрнутый класс), а творческим детям — игровые и проектные подходы. Если школьник организован, он сможет учиться по перевёрнутому классу, а если нет — лучше поймёт классические объяснения».

Мы уже больше 15 лет обучаем школьников во всём мире. За это время проверили в деле все классические и необычные методы обучения. Сейчас в нашей онлайн-школе «ИнтернетУрок» мы совмещаем лучшие из них и добавили собственные образовательные инструменты: интерактивную карту, гусеницу урока. А чтобы учиться было ещё веселее, добавили и развлекательные фичи, например игру в ожидании оценки. Предлагаем всё рассмотреть своими глазами. За регистрацию в форме ниже откроем демо-доступ. 

Учебные вопросы

Полина Тихонова, автор журнала «ИнтернетУрок»

Домашняя школа «ИнтернетУрок» Б. Гнездниковский, 1 стр.2, Москва, 125375 8 (800) 775 4121