8 (800) 775 4121
Назад
72
19 марта 2025
Функциональная грамотность: что это такое и как её развивать
Статья 
Оглавление
Кто умнее: человек, прочитавший тысячи книг, но не применяющий эти знания, или тот, кто прочитал всего две, но использует факты и выводы из них по максимуму? Первого можно назвать эрудитом или человеком с развитым кругозором. А второй предельно развит с точки зрения функциональной грамотности. Что это за грамотность и как её развить у ребёнка, объясняем в статье. Эти навыки позволяют решать задачки не только из учебника, но и в жизни.
Что такое функциональная грамотность
Функциональная грамотность отличается от обычной, под которой мы подразумеваем отсутствие ошибок в речи и на письме. В 1820 году умел читать лишь каждый десятый взрослый, а сегодня — 9 человек из 10, если верить статистике Human Progress. Но социальная эволюция не прекращается. Теперь важно, насколько люди осознают прочитанное, могут ли выстраивать свои аргументы на основе этих знаний.
«Функциональная грамотность — это способность идентифицировать, понимать, интерпретировать, создавать, общаться и вычислять, используя разные материалы, связанные с разными контекстами жизни. Её уровень отражает, приспособлен ли человек существовать в обществе и добиваться успеха».
(с) Фонд GPE в соавторстве с ЮНЕСКО в статье «Измерение функциональной грамотности и навыков счёта для непрерывного обучения»
Психологи и социологи Джонсон Роуз, Данте Контрерас и Дэвид Браво дополняют определение другими навыками:
- читать объявления, заголовки газет;
- составлять списки покупок;
- обеспечивать себя после окончания учёбы;
- повышать свой доход.
При этом в случае с детьми речь не идёт об умениях как таковых. Когда ребёнок функционально грамотен, он не просто знает таблицу умножения, спряжение глаголов или растительность Антарктики. Школьник может спланировать покупки, поговорить с иностранцем, выдвинуть реализуемые идеи по спасению пингвинов. Так он использует знания для генерации своих идей, чтобы решить невымышленные проблемы.
Анна Жадан, методист онлайн-школы «ИнтернетУрок»:
«Функциональная грамотность — способность человека эффективно применять знания и умения на практике. Это навыки, позволяющие адаптироваться, общаться с окружающими, решать проблемы».
Суть функциональной грамотности
Функциональная грамотность развивается всю жизнь, а не только в школе. И всё же основа закладывается в начальных классах, когда детей интенсивно обучают чтению, письму, говорению и слушанию. Развитие начинается с освоения базовых жизненных навыков: соблюдать речевые правила, выражать мысли посредством слов, смотреть на понятие под разными углами, ставить себе цели, оценивать свою работу.
Ученики с высоким уровнем функциональной грамотности легче усваивают новый материал, активнее учатся, получают более высокие баллы за экзамены и тесты.
Связь функциональной грамотности и развития российского образования
Сейчас функциональная грамотность включена в федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) согласно Федеральному закону от 24 сентября 2022 года № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” и статью 1 Федерального закона “Об обязательных требованиях в Российской Федерации”».
В некоторых школах есть факультативный курс «Основы функциональной грамотности». Например, в 7-м классе на таких уроках ребята учатся переводить температуру из системы Фаренгейта в показатели Цельсия, разбираться в знаках на упаковках, ориентироваться на местности по географическим картам.
Но чаще этот навык развивают на занятиях по физике, математике, географии, русскому языку, обществознанию. Например, в 11-м классе на уроке истории школьники создают скетчи о Первой мировой войне. Они изучают материал, выделяют главное, защищают проекты в творческой форме. Такой метод помогает глубже усваивать знания. В некоторых школах проводят дни самоуправления, когда старшие классы учат младшие тому, что уже знают. Благодаря этому выученное быстро откладывается в долговременной памяти и вспоминается в контексте совместных креативных штурмов.
В России за функциональной грамотностью школьников следят с помощью диагностики. Обычно в октябре у пятиклассников проверяют уровень читательской, математической и естественно-научной грамотности. В марте подобную работу проводят в 8-х и 9-х классах. Такой «чекап» позволяет учителям понять, всё ли они объясняют в доступной форме, запоминают ли что-то дети и, главное, могут ли ученики применять знания на ходу, решая практические кейсы. Так, не каждому взрослому по силам сказать, в каком архитектурном стиле выполнена колокольня Ивана Великого, назвать дату её возведения и посчитать количество камней. Школьники чаще справляются с этим вопросом.
Несмотря на академичность российской системы образования, учителя всё чаще предлагают командные и проектные задания. В школах с высоким уровнем преподавания функциональной грамотности ученики в целом лучше сдают ЕГЭ, согласно данным Института стратегии развития образования РАО. В частности, выпускники получают в среднем на 15–20 баллов больше по базовым предметам. Такие сведения приводят Марина Матюшкина и Константин Белоусов в статье «Исследование эффективности школы по различным критериям (результаты ЕГЭ и функциональная грамотность выпускников)».
На Западе то же самое. Европейское исследование «Результаты PISA 2018» доказало: ученики с высоким уровнем функциональной грамотности легче анализируют информацию, применяют её на практике, отличаются хорошей успеваемостью.
Какие навыки в основе функциональной грамотности
Вырастить функционально грамотного ребёнка — значит развивать 6 областей его способностей, которые входят в понятие.
Как развивать функциональную грамотность
Развивать эти трендовые способности — задача школы. Хорошо, если родители тоже будут этому содействовать. Как минимум можно сверить домашние задания с нашими принципами-подсказками. По ним легко понять, насколько школьная программа тренирует функциональную грамотность.
Анна Жадан:
«Развитие функциональной грамотности можно начать с простых, но эффективных шагов. Стоит включить в учебный процесс больше задач, основанных на решении реальных проблем. Это могут быть проекты, которые требуют междисциплинарного подхода: экология, технологии или социальные проекты. Такие задания способствуют развитию умения применять теоретические знания на практике.
В онлайн-школе “ИнтернетУрок” развитию функциональной грамотности активно способствует работа над индивидуальными проектами, которые выполняют ученики 10-х и 11-х классов. Такая работа предоставляет возможность применять теоретические знания на практике. Это значительно укрепляет навыки и помогает понять, как использовать изученное вне и после школы.
Когда старшеклассники занимаются подготовкой индивидуальных проектов, они сталкиваются с задачами, требующими критического мышления, креативного подхода. При разработке проекта на тему экологии ученики могут исследовать влияние различных факторов на окружающую среду, анализировать статистические данные, проводить опросы, формулировать выводы. Таким образом, они не заучивают факты, а применяют их, анализируя различные источники, делая обоснованные выводы, предлагая практические решения.
Такой подход к обучению способствует развитию навыков самостоятельной работы, управления временем. Ученики сами планируют процесс работы над проектом, распределяют задачи, контролируют их выполнение. Эти аспекты функциональной грамотности в дальнейшем помогут в учёбе и профессиональной деятельности».
Максимум практики
Хорошо, когда на занятиях показывают, как знания из учебников можно применить в реальной жизни. Это дополнительный стимул для ребёнка самому погрузиться в тему глубже. Например, на уроках математики дети могут решать задачи, которые связаны с покупками или планированием бюджета, а на занятиях по русскому языку — анализировать публикации в СМИ, высказывания публицистов, рекламу или посты в социальных сетях.
Пример задания для учеников
«Представьте, что вы планируете поездку в Сочи с родителями, хотите хорошо отдохнуть и каждый день угощаться мороженым. Рассчитайте, сколько денег понадобится на билеты, жильё, питание, развлечения, вкусные десерты. Подумайте, как можно сэкономить, чтобы хватило на большее количество мороженого, например, найдите выгодные билеты или недорогие кафе. Затем расскажите о своём расчёте».
В онлайн-школе «ИнтернетУрок» мы начинаем видеоуроки фактами по теме из жизни, с которыми точно сталкивался каждый. Дальше ученики смотрят основной видеоурок, после него — консультацию. Такой подход развивает функциональную грамотность наших учеников — показывает, как применять новые знания на практике.
Разные форматы подачи темы
Функциональный подход позволяет использовать на уроках не только электронные учебники, но и статьи, видео, инфографику. Разнообразие материалов учит школьников анализировать информацию, выделять главное, делать выводы, рассматривая максимум деталей и мнений.
Пример задания для учеников
«Сегодня выясняем, почему исчезли динозавры. Найдите информацию в разных источниках. Сравните: совпадают ли версии, или есть противоречия? Какие источники кажутся вам надёжными? Почему? Подготовьте короткий вывод, опираясь на самые убедительные факты».
Смелые вызовы
Тягу школьников к супергеройству можно использовать и в учёбе. Кроме задач из учебников полезно предлагать более применимые к жизни задачи. То есть задавать вопросы, ответы на которые существуют в реальном мире.
Пример задания для учеников
«Представьте, что вы живёте в маленьком городке, где все жители используют только один источник энергии — уголь. Но он загрязняет воздух и вреден для здоровья. Ваша задача — придумать, как можно заменить уголь на более чистый и безопасный источник энергии. Какие альтернативные источники вы можете предложить, чтобы сделать воздух в городе чистым? Подумайте о солнечной, ветровой или водной энергии и расскажите, как они могут помочь».
Больше задач на критическое мышление
Функционально грамотные школьники не боятся задавать вопросы, проверять факты, размышлять о разных точках зрения, стоять на своём, аргументируя своё мнение. Например, полезно рассказать, как разные герои произведения реагируют на одни и те же события, а на уроках математики — проверять решение задач.
Пример задания для учеников
«Вы адвокат или обвинитель Ларры — героя произведения М. Горького “Старуха Изергиль”. Ваша цель — решить, был ли он прав в своих поступках. Подберите его реплики из текста, сравните с мнением других героев и попробуйте представить, как бы вы поступили на его месте. Вспомните, вели ли себя похожим образом персонажи других книг. Напишите вывод».
Новые идеи в командных проектах
Развить навыки общения и нетворкинга проще, если дети обмениваются идеями, совместно решают задачи. Во время некоторых занятий школьники могут делиться на маленькие группы и представлять командные проекты.
Пример задания для учеников
«Соберитесь по 3–4 человека в команды социальных архитекторов. Ваша цель — спроектировать идеальную школу будущего. Обсудите в мессенджере, какие технологии, учебные пространства и новые предметы сделают онлайн-уроки интереснее и полезнее. Один участник может отвечать за планировку, второй — за расписание и дисциплины, третий — за технологии. Затем представьте свой проект, объясните, почему ваша школа самая крутая».
Отсутствие страха ошибки
Ребёнку важно чувствовать себя свободным и не бояться допускать неточности. Грамотный педагог покажет, что ошибаться — это нормально, главное — научиться извлекать из этого уроки и пробовать снова и снова.
Пример задания для учеников
«Сегодня мы побудем детективами! Ваша задача — исправить ошибки в своём эссе. Заходите в Word и нажимайте на значок текстовыделителя. Представьте, что неточности — спрятанные улики, а ваша цель — разгадать тайну. Если не получается с первого раза — это нормально! Настоящие детективы не сдаются, а ищут новые зацепки».
Творчество с помощью новых технологий
Хорошо, когда ученикам предлагают подготовить проекты, выходящие за рамки обычных заданий, сделать доклад или отправить работу на конкурс. Это развивает креативность. А когда в процесс включаются современные технологии типа онлайн-платформ, различных приложений, чат-ботов, голосовых помощников и нейросетей, тогда в ребёнке просыпается тяга к техническому знанию, что важно ещё и для развития STEM-навыков.
Пример задания для учеников
«Придумайте и представьте миру гаджет, который сделает жизнь бабушек и дедушек проще и веселее. Используйте онлайн-возможности: создайте презентацию, опишите концепцию с помощью нейросети, нарисуйте 3D-модель. Объясните, как работает ваш девайс, чем он полезен».
Почему функциональная грамотность важна для школьников
Для школьников навык очень важен, поскольку помогает лучше понимать окружающий мир. Способности читать, писать, решать задачи понадобятся и после школы. Это развивает мышление, помогает находить подходящие решения даже в самых запутанных ситуациях.
Обучаться функциональной грамотности — значит входить в новый этап жизни, где знания становятся базисом для успешного будущего. Школьники учатся не только в классе, но и дома, на секциях, в коммуникации со сверстниками и взрослыми. Например, они могут применять то, что узнали и запомнили, чтобы разобраться в финансовых вопросах или комфортно общаться с другими людьми. Это помогает детям становиться увереннее и самостоятельнее.
Жизненный опыт, который получают школьники, формирует их отношение к обучению и росту. Чем больше они знают и умеют, тем легче им адаптироваться к изменениям. Полезно развивать эти навыки уже в раннем возрасте. К моменту выпуска из школы ребёнку важно не просто знать теорию, а понимать, как применять её в вузе, колледже и работе. Тогда любые челленджи в профессии и личностном развитии станут «кирпичиками» на пути к интересным и насыщенным будням.
Мы уже больше 15 лет обучаем школьников во всём мире. За это время проверили в деле классические и необычные методы обучения. Сейчас в нашей онлайн-школе «ИнтернетУрок» мы совмещаем лучшие из них. А также добавили собственные образовательные инструменты, в том числе гусеницу урока. А чтобы учиться было ещё веселее, добавили развлекательные фичи, например игру в ожидании оценки. Предлагаем всё рассмотреть своими глазами. За регистрацию в форме ниже откроем пробный доступ.
